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源于文化 基于文化 为了文化——高中数学教学思考之一

【作者】 张玲玲

摘要】1 问题提出数学教育是一种文化素质教育.《普通高中数学课程标准(实验)》指出,数学文化是“贯穿于整个高中数学课程的重要内容之一”,并要求“渗透在每个模块或专题中”,所以数学课堂教学是实现数学文化教育价值的主渠道.近年来,广大教师进行了积极的探索,得到许多有价值的成果.但随着研究的深入,关于数学文化与数学课程整合方面的许多问题也逐步暴露.

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