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探究性学习的实践与感悟——以一道课本习题为例

【作者】 蔡欣

摘要】1 问题提出现代数学哲学认为:数学是人类创造发明的成果,是一个探究和认知的过程,数学教学应展示这一创造性活动.《普通高中数学课程标准(实验)》指出:数学教学应倡导积极主动、勇于探索的学习方式,力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生经历数学化、再创造的过程,让学生体验数学发现和创造的快乐.实践表明:数学探究是追求有效教学、构建高效课堂的重要途径,它有助于学生发展“四基”和提升数学思维能力,有助于学生优化学习品质和发展创新意识.

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