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基于区域质量监测的八年级学生几何直观能力调查研究

【作者】 杜宵丰 张之堃 刘坚

摘要】1 研究背景几何直观能力是数学素养的重要指标.近年来,在中小学加强几何直观能力的培养已经成为我国关注的课题.2001年教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在解释“空间观念”时指出能运用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考.实验稿虽然没有明确提出几何直观,但显然几何直观已经作为课程的隐性目标暗含其中.2012年修订出版的《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011)》)中,“几何直观”作为义务教育阶段数学课程的核心概念被正式提出,并明确几何直观主要在于利用图形描述和分析问题.

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